11月20日,全國精神文明建設(shè)表彰大會在京舉行。在本次表彰大會上,濰坊一中榮獲第二屆“全國文明校園”榮譽稱號。這是今年繼山東省新高考改革元年取得優(yōu)異成績之后,濰坊一中取得的又一殊榮。新時代濰坊一中應(yīng)創(chuàng)辦什么樣的教育,建設(shè)什么樣的學(xué)校,培養(yǎng)什么樣的人才,是學(xué)校積極探索的重大問題。

　　“順從天性,發(fā)展特長；尊重差異,深挖潛能。積極創(chuàng)辦適合學(xué)生健康成長的教育,為學(xué)生的終身幸福奠基。”濰坊市教育局黨組成員,濰坊一中校長、黨委書記侯宗凱介紹,“濰坊一中目前仍處于全力推進(jìn)‘新高考’改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力創(chuàng)辦適合學(xué)生健康成長的教育之關(guān)鍵時期。我們必須牢記為黨育人、為國育才的初心和使命,轉(zhuǎn)變教育理念、改革育人模式、完善評價方式,最大限度為學(xué)生創(chuàng)造更多的選擇機會和發(fā)展空間。”

表彰先進(jìn)典型

　　創(chuàng)新理念激發(fā)廣大師生智慧潛能

　　一所學(xué)校的辦學(xué)理念是全體師生共同的價值追求,是大家認(rèn)同并付諸行動的教育信念。在濰坊一中看來,教育的本質(zhì)不是急功近利,而是基于學(xué)生成長的需要,持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生一生受用的好習(xí)慣、好品格,其宗旨就是引導(dǎo)學(xué)生走向幸福。

　　學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,時刻牢記立德樹人根本任務(wù),把加強黨的領(lǐng)導(dǎo)作為深化學(xué)校綜合改革的根本保證,始終堅持正確方向；牢記為黨育人、為國育才使命,始終堅持德育為先；遵循人才成長規(guī)律,始終堅持實施素質(zhì)教育。致力于“為國家培養(yǎng)具有家國情懷和國際視野、發(fā)展全面又特長明顯的優(yōu)秀人才”,堅持“學(xué)生中心、教師第一,服務(wù)導(dǎo)向”工作原則,努力促進(jìn)每一名學(xué)生的全面發(fā)展和個性成長。

　　基于此,學(xué)校從2018年開始,大力推行選課、走班分層教學(xué),著力轉(zhuǎn)變育人模式,進(jìn)一步激發(fā)了廣大師生的智慧潛能。

　　選課走班是適應(yīng)高考改革的必然選擇——打破傳統(tǒng)的行政班教學(xué)模式及學(xué)生管理形式,真正將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,充分尊重學(xué)生的個性及興趣愛好,為學(xué)生個性化發(fā)展提供了更多的選擇。

　　2017年山東省正式啟動“新高考”改革。針對這場重大變革,濰坊市教育局先后出臺了《濰坊市普通高中學(xué)校辦學(xué)水平評價方案》《深化普通高中學(xué)校課程改革行動指導(dǎo)意見》等文件予以指導(dǎo)。在《濰坊市2017年教育工作指導(dǎo)意見》中,把“適應(yīng)新高考招生改革需要的普通高中變革”列為全市20個重點項目之一,有力地推動了全市“新高考”綜合改革研究和選課走班的落實。以此為契機,濰坊一中用搶抓機遇的心態(tài)迎接挑戰(zhàn),積極投入“新高考”綜合改革中,借力選課走班,變革育人方式,最大限度地為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造更多的自主選擇機會和發(fā)展空間,取得了良好效果。

　　2018年5月,學(xué)校高一年級選課走班教學(xué)工作全面鋪開。學(xué)校立足實際,堅持“全打開、守底線”的走班原則,充分尊重學(xué)生的自主選擇權(quán),最大限度地滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求,既遵循了高校招生錄取中對選考科目的要求,又便于動態(tài)管理原則的貫徹落實。

　　學(xué)校在綜合研究、系統(tǒng)比對全國各地不同學(xué)校選課走班模式的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校的發(fā)展定位、辦學(xué)目標(biāo)和實際情況,采用了“復(fù)合式、全走班”選課走班分層教學(xué)模式。

　　行政班是選課走班中的管理共同體,根據(jù)學(xué)生的“六選三”情況合理搭配后形成。教學(xué)班根據(jù)學(xué)生對課程的分層選擇后重新優(yōu)化組合形成,是選課走班中的學(xué)習(xí)共同體。每個學(xué)科,包括體育、信息、通用技術(shù)、藝術(shù)都有單獨的教學(xué)班。根據(jù)所有學(xué)生的不同選擇,每個年級有500多個不同的教學(xué)班。高三(1)部行政(3)班班主任常潔祖介紹:“‘全走班’是‘六選三’20種組合全部開放,供學(xué)生自主選擇；文化課全部實行分層分類教學(xué)；全部學(xué)生全部學(xué)科全部到相應(yīng)的學(xué)科教室上課,最大限度地靠近和利用學(xué)科教學(xué)資源；體育、藝術(shù)、信息、通用技術(shù)、社團也全部根據(jù)學(xué)生的分類選擇,實行選課走班。”

　　“新故相推,日生不滯。”在走班制教學(xué)中,教師們快速融入了新課改下和諧高效的課堂氛圍中,教育教學(xué)工作運轉(zhuǎn)良好。高三(1)部行政(17)班班主任王曉偉告訴記者,由于教學(xué)班教師承擔(dān)任課教師和班主任雙重角色,不但能抓課堂教學(xué),還主動協(xié)助班主任做學(xué)生思想工作,工作責(zé)任心更強了。學(xué)生在課堂上參與的積極性高了,學(xué)習(xí)興趣高漲,師生溝通更加融洽,班級管理也井然有序。

　　“主動、靈活、對話”的新型課堂的形成,師生管理共同體的高效運轉(zhuǎn),和諧的校園氛圍,學(xué)校辦學(xué)水準(zhǔn)的大幅提升,對此,學(xué)生們感受最明顯——

　　“新模式給了我們更大的自主權(quán),我們能自主選擇想學(xué)的科目。”“因為選的課是自己感興趣的,所以很期待上課,學(xué)習(xí)效率更高了。”“我喜歡,我選擇,所以我會加倍努力!”……

　　課程改革為學(xué)生全面發(fā)展提供有效載體

　　先進(jìn)的辦學(xué)理念,要靠扎實的過程才能轉(zhuǎn)化為教育成果。而扎實的過程一旦成為一種文化形態(tài),造就的將是累累碩果。為此,濰坊一中不斷優(yōu)化課程改革,引領(lǐng)學(xué)生優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

　　學(xué)校課程是落實選課走班、分層教學(xué)最重要的資源支撐。課程豐富,學(xué)生的選擇需求才會得到滿足；課程改變,學(xué)校才能改變,學(xué)生才能更好地成長。

　　基于立德樹人的根本任務(wù)和學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),濰坊一中還依據(jù)國家課程構(gòu)建起了多元化、高選擇的校本化課程體系,為學(xué)生全面而有個性的發(fā)展提供了有效載體。

　　在“兩大類別、四大系列”課程系列中,數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等理科傾向類課程設(shè)置K1—K4層級。K1滿足合格考學(xué)習(xí)需求；K2滿足高考需求；K3適當(dāng)引入自主招生課程；K4將高中課程與競賽課程、大學(xué)先修課程進(jìn)行整合,為學(xué)科特長發(fā)展的學(xué)生提供選擇。根據(jù)“動態(tài)調(diào)整、升降結(jié)合”的教學(xué)原則,實行分層選擇,定期調(diào)整。

　　語文、英語、政治、歷史、地理等文科傾向類課程以國家課程為基礎(chǔ),設(shè)置補弱類和提升類課程,采取“捆綁式必選”和“自主選修”兩種修習(xí)方式,分別滿足合格考和等級考兩類學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。根據(jù)課程設(shè)置,進(jìn)行分類選擇。綜合課程分為“立德、養(yǎng)智、健體、尚美、勞技”5個領(lǐng)域120多門課程。根據(jù)開發(fā)的課程模塊,進(jìn)行分項選擇,開展活動。特需課程分為藏族學(xué)生援助課程、第二外語課,包括法語、德語、日語、西班牙語,學(xué)科補弱課程等,根據(jù)學(xué)生的個性化需求,組建新的學(xué)習(xí)組合,利用課堂內(nèi)外時間,走班上課。

　　學(xué)校還將通用技術(shù)教室、創(chuàng)新實驗室與校外綜合實踐基地有機結(jié)合,持續(xù)推進(jìn)綜合實踐課程實施。深入推進(jìn)閱讀實驗課程,落實大型考試命題,將學(xué)校推薦閱讀書目作為必考內(nèi)容要求,進(jìn)一步修訂閱讀書目,持續(xù)落實“321百萬閱讀工程”。全面開放學(xué)校圖書館和新華書店尼山書屋,建立周六、周日圖書館開放閱覽機制。落實“經(jīng)典電影展播”,每周組織學(xué)生收看“新聞周刊”。

　　尤其受學(xué)生歡迎的是,實驗課程實現(xiàn)統(tǒng)籌管理后,編制了基于各學(xué)科的必做實驗清單,物理、化學(xué)、生物3科共完成分組實驗22個、演示實驗92個。新啟用“薛其坤高端物理實驗室”和“創(chuàng)新實驗室”,滿足了更高層次學(xué)生的發(fā)展需求。啟用學(xué)校無菌實驗室和數(shù)字顯微鏡實驗室,完成“微生物的實驗培養(yǎng)”等4項實驗。在濰坊市創(chuàng)新實驗比賽中,有2名學(xué)生獲一等獎,在市高中實驗教學(xué)說課比賽中有12名教師獲獎,在市高中學(xué)生科學(xué)實驗比賽中有16名學(xué)生獲獎,其中3名學(xué)生被推薦參加省級實驗比賽。

　　新課改、新高考、新形勢、新高度。為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校持續(xù)推進(jìn)“新高考”改革工作。2018年確立重點項目組18個,2019年再次確定重點項目組20個,2020年又確定22個重點項目。

　　“課程改革是學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的改變,目的是改變以前課程過于注重知識傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得知識與技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的過程。”遵循這一指導(dǎo)思想,學(xué)校研究制定了《課堂教學(xué)改革推進(jìn)方案》,建立工作推進(jìn)項目組,開啟了全面推進(jìn)課堂教學(xué)變革的行動。

　　為切實把握教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié),學(xué)部組織了課堂教學(xué)診斷活動,開展高效課堂“樹標(biāo)”研討和全校名師示范課,落實“三節(jié)課”活動。在落實教學(xué)管理“五個二”工程的基礎(chǔ)上,積極開展課堂改進(jìn)行動,制定了《學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果(資料)評選及獎勵辦法》,加強教學(xué)資料的傳承共享。在“首屆課堂教學(xué)大獎賽(春秋兩季)”中,有44人次獲一等獎,52人次獲二等獎。年內(nèi),有25位教師獲得國家、省、市級優(yōu)課一等獎。

　　隨著時代的發(fā)展、教育改革的推進(jìn),藝體教育的重要作用日益凸顯,創(chuàng)新藝體教育勢在必行。近年來,學(xué)校藝體人文課程得到了進(jìn)一步拓展,藝體教育特色更加鮮明。侯宗凱介紹,近年來,學(xué)校全面推進(jìn)藝體課程開發(fā),讓藝體教育成為學(xué)生健康成長堅實有力的臂膀。同時,學(xué)校持續(xù)加強藝術(shù)和體育教學(xué)工作,制定實施《高中體育與健康、音樂和美術(shù)科目學(xué)業(yè)水平考試考試內(nèi)容與考試方式實施方案》,規(guī)范組織藝術(shù)體育考試和學(xué)分認(rèn)定。體育競賽成績突出,學(xué)校女籃衛(wèi)冕省冠軍并獲全國季軍,男籃獲得省亞軍、全國比賽第5名。在2019年中國體育傳統(tǒng)項目學(xué)校游泳比賽和中國中學(xué)生游泳錦標(biāo)賽中,濰坊一中學(xué)生共獲得17枚獎牌。

　　以文化人實現(xiàn)有時代感的文化育人

　　健康向上的環(huán)境文化帶給師生的是智慧的啟迪和生命的滋養(yǎng)。濰坊一中踐行育人改革,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　“過去以為進(jìn)了一中就課業(yè)繁重。沒想到,在一中,我們得到了全面發(fā)展。”這是濰坊一中學(xué)子的肺腑之言。

　　高70級學(xué)生黃志恒被評為“全國最美中學(xué)生”“山東省最美中學(xué)生標(biāo)兵”。71級2部王茗淇被評為“濰坊市優(yōu)秀團員”……一年來,有1275人次被評為校級以上優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干部、感動校園人物。而這,正是學(xué)校踐行“多平臺,全聯(lián)動”育人改革喜獲成果的生動詮釋。

　　這一切,得益于學(xué)校育人機制的不斷健全完善。

　　連續(xù)3次召開學(xué)代會暨學(xué)生工作會議,16項事關(guān)學(xué)生全面發(fā)展的規(guī)章制度得到完善,“英才培養(yǎng)工程”的實施,促進(jìn)了特優(yōu)生培養(yǎng)工作的深入開展。為創(chuàng)辦適合學(xué)生成長的教育搭建更多、更高平臺,形成了“三位一體,三級聯(lián)動”的全方位育人系統(tǒng)。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計,學(xué)校一年來邀請21所大學(xué)的知名專家來校講課,豐富了學(xué)生的知識,開闊了學(xué)生的視野,提升了學(xué)生的思想境界。緊緊圍繞學(xué)校“崇善、求真、尚美”教育價值追求,制定實施《濰坊一中主題教育活動年度實施方案》,推進(jìn)落實《濰坊一中文化綱要二十條》,分設(shè)“崇善季”“求真季”“尚美季”三大版塊,精心組織開展系列主題教育活動,提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和審美認(rèn)知水平。

　　如何將學(xué)生自主管理落到實處、細(xì)處?濰坊一中的“秘籍”是不斷加強學(xué)生會和團委及社團建設(shè)。一年來,由學(xué)生承辦的各類活動、比賽等共計22次。堅持開展“六節(jié)日六走進(jìn)”活動,一年來共有1萬多人次參與,3803人次獲獎。組織師生積極開展文明創(chuàng)建活動,2019年,學(xué)校團委被授予“山東省五四紅旗團委”榮譽稱號。修訂完善《濰坊一中學(xué)生社團管理辦法》,建設(shè)校級管理社團120個,實行注冊及準(zhǔn)入退出機制。建立“二級三類(學(xué)校和學(xué)部兩級,學(xué)科拓展、藝術(shù)體育和特長三類)社團管理機制,明確了“三大類”社團管理職責(zé)。

　　學(xué)校舉行校園藝術(shù)節(jié)“大地彩繪”活動

　　學(xué)校投資50多萬元裝修完成了“社團活動中心”,為社團活動提供重要的資源保障。一年來,各類社團參加市級及以上比賽16項,獲獎學(xué)生500多人次。機器人社團奪得1項世界亞軍、3項全國冠軍和2項全國二等獎。棋社獲第十六屆華東協(xié)作區(qū)國際象棋冠軍賽團體冠軍,學(xué)生李嘉燁獲得公開組個人冠軍。學(xué)校辯論隊獲得2019年市區(qū)高中生辯論賽小組第一名,全市比賽第二名。年內(nèi)有600余名學(xué)生獲得“優(yōu)秀社員”稱號。

　　在踐行育人改革的過程中,造就一支優(yōu)秀的教師隊伍至關(guān)重要。

　　濰坊一中將持續(xù)推進(jìn)教師專業(yè)隊伍發(fā)展列入了重要工作日程。為落實市教育局《教師層級發(fā)展管理辦法》,不僅針對學(xué)科主任、班主任、教研組長群體制定了相應(yīng)的考評辦法,激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力,還注重發(fā)揮濰坊市普通高中學(xué)科名師的引領(lǐng)作用,選聘產(chǎn)生了第一批XBX課程班“首席教師”,鼓勵名師開展學(xué)術(shù)活動,其中,組織“百家講壇”活動就達(dá)9次之多。

　　為幫助青年教師盡快向成熟教師轉(zhuǎn)變,學(xué)校成立“青年教師研修學(xué)院”“90后青年教師聯(lián)盟”,精心組織青年教師開展了拜師儀式、匯報課、賽課、演講比賽等系列活動。同時,制定實施了《濰坊一中小課題評選辦法》,共征集教學(xué)小課題56個、德育小課題40個,200多位教師認(rèn)領(lǐng)研究,持續(xù)推進(jìn)教師專業(yè)成長。在首次學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果評選活動中,有51人次獲獎。

　　“讓優(yōu)質(zhì)的課程課堂成就優(yōu)秀的學(xué)生,讓優(yōu)秀的學(xué)生成就優(yōu)秀的教師和學(xué)校。”侯宗凱表示,在濰坊一中,這一全新的教育理念和育人模式已經(jīng)實實在在落地,也必將引爆更多師生更大的生命能量。

　　大課間跑步操,隊伍整齊,口號嘹亮,班旗飄揚,讓整個校園煥發(fā)出勃勃生機……這樣的氛圍,不是表面的形式,而是心靈的凈化、精神的感召和美德的滋養(yǎng)。

　　一路走來,濰坊一中深深感受到,辦教育不是靠升學(xué)指標(biāo)的高壓,也不能光靠冷冰冰的制度約束,而是要靠全體師生在教育教學(xué)實踐中培植出的文化的力量來驅(qū)動……

　　國運興衰,系于教育。中國由大國邁向強國,實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,推動“一帶一路”建設(shè),對多元多樣的人才需求更加強烈,對高端創(chuàng)新人才的需求日益緊迫。未來,需要將各項改革內(nèi)容細(xì)化、量化,確保能夠落實到位。濰坊一中以前瞻性眼光看待問題,回答好“新時代濰坊一中應(yīng)創(chuàng)辦什么樣的教育,建設(shè)什么樣的學(xué)校,培養(yǎng)什么樣的人才”的時代答卷,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奠定堅實基礎(chǔ)。