根據(jù)山東省教育廳部署，5月26日至29日，省診改復(fù)核工作專家組一行6人蒞臨濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院開展內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作現(xiàn)場(chǎng)復(fù)核。專家組通過聽取診改工作匯報(bào)、座談交流、研討交流、個(gè)別訪談、取樣分析、數(shù)據(jù)分析、實(shí)地考察等形式，對(duì)五個(gè)層面診改工作以及信息化建設(shè)、引擎驅(qū)動(dòng)情況開展多渠道多層次的現(xiàn)場(chǎng)復(fù)核。

　　5月27日上午濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院召開內(nèi)部質(zhì)量保證體系診改現(xiàn)場(chǎng)復(fù)核工作匯報(bào)會(huì)，院領(lǐng)導(dǎo)、中層干部及全體教師參加，匯報(bào)會(huì)會(huì)議由院長崔照忠主持。

　　濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院黨委書記曹曉楠致歡迎辭，曹曉楠代表學(xué)院全體師生向?qū)＜医M的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。她指出，專家組蒞臨濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院開展現(xiàn)場(chǎng)診改復(fù)核工作，既是對(duì)濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)工作的一次全面檢閱，又是濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院進(jìn)一步加速構(gòu)建辦學(xué)治校治理體系、提高治理能力、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的難得機(jī)遇，希望專家組對(duì)學(xué)院診改工作診斷把脈、提出問題、開具良方，幫助濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院進(jìn)一步完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系，提升校園治理現(xiàn)代化。

　　隨后，河北省診改專委會(huì)主任、石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院原書記、專家組組長胡振文就診改工作背景、復(fù)核的意義和依據(jù)以及主要任務(wù)等作了說明并提出工作要求。他指出，診改復(fù)核是為了更好地了解濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)情況和實(shí)施成效，診改復(fù)核工作要聚焦“關(guān)鍵要素”，將診改復(fù)核與以往的評(píng)估區(qū)別開來，集中在兩鏈打造和實(shí)施、螺旋建立與運(yùn)行、引擎驅(qū)動(dòng)與成效、平臺(tái)建設(shè)與運(yùn)用方面進(jìn)行內(nèi)涵建設(shè)；本次復(fù)診通過數(shù)據(jù)分析和實(shí)地調(diào)研，看質(zhì)量保證體系運(yùn)行的軌跡、看診改取得的實(shí)效；尊重學(xué)校本色，尊重學(xué)校的文化和辦學(xué)自主權(quán)。

　　濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院黨委副書記劉海波以“聚焦診改，推動(dòng)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展”為題，從“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，齊心發(fā)力診改”“打造兩鏈，走穩(wěn)診改螺旋”“建設(shè)平臺(tái)，智能動(dòng)態(tài)監(jiān)控”“雙擎驅(qū)動(dòng)，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力”“總結(jié)提升，持續(xù)推進(jìn)診改”等五個(gè)方面向?qū)＜医M作了學(xué)院診改工作匯報(bào)。護(hù)理專業(yè)帶頭人姜美玉、《內(nèi)科護(hù)理》課程負(fù)責(zé)人徐娜娜、《婦產(chǎn)科護(hù)理》課程負(fù)責(zé)人張艷民、教務(wù)處副處長閻小芹、學(xué)工處綜合科科長秦連波、圖書信息中心主任魏國建分別作了專業(yè)、課程、教師、學(xué)生、信息化建設(shè)層面的診改匯報(bào)。

　　27日下午和28日上午，專家組分組先后召開匯報(bào)會(huì)、座談會(huì)及個(gè)別訪談，分別從學(xué)校層面、專業(yè)與課程層面、教師和學(xué)生層面、平臺(tái)建設(shè)方面隨機(jī)抽取負(fù)責(zé)人進(jìn)行匯報(bào)，與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部、各職能部門負(fù)責(zé)人、各系部負(fù)責(zé)人、專業(yè)帶頭人、課程負(fù)責(zé)人、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生代表、圖書信息中心主任及相關(guān)技術(shù)人員、各業(yè)務(wù)系統(tǒng)管理員等進(jìn)行深入訪談，并查閱資料、取樣分析、查看診改平臺(tái)，對(duì)濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院診改工作進(jìn)行了認(rèn)真、詳細(xì)的現(xiàn)場(chǎng)復(fù)核。專家組共聽取診改匯報(bào)17個(gè)，召開師生座談會(huì)7場(chǎng)，個(gè)別訪談濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、專業(yè)帶頭人、課程負(fù)責(zé)人、師生代表等共計(jì)175人次，并現(xiàn)場(chǎng)查看各個(gè)層面質(zhì)量管理系統(tǒng)等濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院信息化建設(shè)工作，查閱了診改特色的相關(guān)支撐材料。

　　5月29日上午，診改復(fù)核反饋會(huì)在2號(hào)教學(xué)辦公樓在一樓會(huì)議室召開，專家組成員、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各層面負(fù)責(zé)人參加會(huì)議。山東省高職診改專委會(huì)副主任、濱州職業(yè)學(xué)院院長石忠副組長通報(bào)了專家組對(duì)學(xué)院診改復(fù)核情況的意見。專家組認(rèn)為，濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院黨委高度重視診改工作，認(rèn)真貫徹國家、省相關(guān)文件精神，思想認(rèn)識(shí)較高，思路方法可行，頂層設(shè)計(jì)合理，全面推進(jìn)實(shí)施，執(zhí)行認(rèn)真，開展了大量且具有診改成效的工作，目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)上下銜接，基本成鏈，形成了比較完整的目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)體系，五個(gè)方面建立起質(zhì)量改進(jìn)螺旋和診改運(yùn)行制度，系統(tǒng)推進(jìn)了智慧校園建設(shè)，完成細(xì)化基礎(chǔ)建設(shè)，實(shí)施了五個(gè)層面的質(zhì)量診斷與改進(jìn)數(shù)據(jù)運(yùn)行，體現(xiàn)了智能化特征，制定了系列激勵(lì)性制度，濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院質(zhì)量文化與體制運(yùn)行成效較好，質(zhì)量意識(shí)深入人心，師生員工有明顯獲得感。隨后，分別從學(xué)校、學(xué)生、課程、專業(yè)、教師等層面的“兩鏈打造與實(shí)施”、“螺旋建立與運(yùn)行”、“引擎驅(qū)動(dòng)與成效”、“平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用”等方面內(nèi)容提出存在不足，并針對(duì)不足提出建設(shè)性意見和診改措施。

　　曹曉楠代表濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院表態(tài)，對(duì)專家們不辭勞苦，精益求精的敬業(yè)精神、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)表示崇高的敬意和衷心的感謝。她表示，各位專家的真知灼見，為學(xué)院留下了寶貴財(cái)富，我們要進(jìn)一步提高站位、統(tǒng)一思想、強(qiáng)化診改“一把手”工程；要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，優(yōu)化兩鏈、深化螺旋、持續(xù)提升；立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展上進(jìn)一步下功夫。濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院將以此次診改復(fù)核工作為契機(jī)，建立常態(tài)化自主診改機(jī)制，狠抓“三教”改革，聚焦內(nèi)涵建設(shè)、注重特色發(fā)展，為“雙高”建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與“提質(zhì)培優(yōu)”行動(dòng)計(jì)劃的落實(shí)提供堅(jiān)實(shí)保障，促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平的雙提升。

　　不忘初心，方能致遠(yuǎn)，診改工作永遠(yuǎn)在路上、濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院發(fā)展永遠(yuǎn)在路上。診改復(fù)核是濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院貫徹新發(fā)展理念的一個(gè)新的開始，接下來，濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院將聚焦人才培養(yǎng)工作各要素，查找運(yùn)行短板，找準(zhǔn)堵點(diǎn)痛點(diǎn)、制定診改措施，進(jìn)一步優(yōu)化目標(biāo)體系、完善標(biāo)準(zhǔn)體系、健全制度體系、暢通信息平臺(tái)，使濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院的內(nèi)部質(zhì)量保證體系從“有沒有”轉(zhuǎn)向“好不好”，從“動(dòng)沒動(dòng)”轉(zhuǎn)向“暢不暢”，從“用不用”轉(zhuǎn)向“離不開”，讓診改機(jī)制“融入”教育教學(xué)事事處處，進(jìn)一步做強(qiáng)醫(yī)護(hù)特色，狠抓診改不放手，群策群力譜寫學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展新篇章。