焦慮進(jìn)不了暑托班，不放心祖輩照看，埋怨在家時間長

　　為啥有家長“就怕孩子放暑假”

　　“沒想到，開學(xué)焦慮、升學(xué)焦慮，就連放暑假也跟著焦慮。”家長秦女士昨天向記者抱怨，7月第一期暑托班沒搶到名額，8月第二期暑托班也沒能報上名，雖然家里有爺爺奶奶照看著，但就是不想讓上小學(xué)的兒子暑假在家閑著，總想著每天要為孩子找點(diǎn)事做。據(jù)記者了解，類似這樣“就怕孩子放暑假”的家長并不少，個中原因值得關(guān)注。

　　暑托班未全覆蓋　

　　社區(qū)資源可利用

　　每到暑假，總有雙職工家長一方面指望暑托班助力緩解照看孩子的實(shí)際困難，另一方面又對暑托班報名難、日程短頗有意見，恨不得兩個月的假期都把孩子“全托”在里面。秦女士說：“家里爺爺奶奶太寵孩子，也管不住小家伙，兩個月都待在家里的話，真擔(dān)心他把心都玩野了。如果學(xué)校不放假就好了，或者讓孩子暑期里每天到學(xué)校里去搞些活動也好。有學(xué)校老師看著，總比祖輩看著要強(qiáng)啊。”

　　對于與秦女士有同樣想法的家長，靜安區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心主任陳小文說得很直白，學(xué)校并非“無限責(zé)任”單位。在寒暑假時段發(fā)揮社會資源的作用是非常必要的，特別是家庭要擔(dān)起照看孩子的主要責(zé)任。他說：“暑托班是一條很好的路徑，但是畢竟無法做到全覆蓋。是否可以借鑒類似‘寶寶屋’的模式，充分利用社區(qū)里的資源，讓孩子們能有個場所白天聚在一起看看書、做做作業(yè)、開展一些游戲活動，這方面或許還是有不少潛力可以挖掘的。”

　　祖輩照料有矛盾

　　期盼能帶娃上班

　　“雖說暑假照看孩子的責(zé)任主要是落在每個家庭，學(xué)校和社會只是起一個協(xié)助的作用，但也要看到很多家庭面臨的實(shí)際困難。”陳小文說，他時常要處理一些因暑假而引發(fā)的家庭矛盾，最典型的情況就是有媽媽早上把孩子送到祖輩家，晚上接娃時發(fā)現(xiàn)孩子該做的作業(yè)都沒做，于是氣不打一處來，不是埋怨小孩就是責(zé)怪老人，而老人更是覺得特別委屈，簡直是在做吃力不討好的事情，期盼孩子能早點(diǎn)開學(xué)，自己就可以解脫了。為此，陳小文還提出，有條件的單位也不妨伸把手幫一幫職工，尤其是要多一些寬容心。對于帶娃上班的職工，只要不影響正常的工作秩序，就應(yīng)該多加包容。最好還能開辟出一些讓孩子自由活動的空間，這樣既解決了職工的燃眉之急，還能激發(fā)大家對單位的忠誠度和工作熱情。

　　回歸家庭非“圈養(yǎng)”

　　家長多鼓勵多陪伴

　　自從有了現(xiàn)代學(xué)校制度，有了班級授課制，就有了寒暑假。經(jīng)過一個學(xué)期的繁忙學(xué)習(xí)，學(xué)生要放假，老師也要休假，彼此都需要回歸家庭調(diào)整身心，這是完全合乎教育規(guī)律的做法。閔行區(qū)浦匯小學(xué)校長張蕊說，家長要明白孩子放暑假期間最主要的任務(wù)是什么，那就是能夠合理地制訂好自己暑期生活的日常計劃。既然是放暑假，孩子肯定會有相當(dāng)多的時間是待在家里的，學(xué)習(xí)在家庭、鍛煉在家庭、娛樂也在家庭，這是學(xué)生成長的必經(jīng)階段。此外，放假絕非“圈養(yǎng)”，不能把孩子圈在暑托班或校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里。張蕊認(rèn)為，家長完全不用因?yàn)楹⒆臃偶俣箲]，而應(yīng)該多幫助孩子學(xué)會怎樣過一個有意義的暑假，通過制訂暑假生活計劃，可以豐富體育鍛煉的項目，可以強(qiáng)化做家務(wù)勞動的本領(lǐng)，也可以培養(yǎng)一些其他的能力。她說：“暑假是孩子多元發(fā)展的一個很好契機(jī)，家長要多鼓勵、多陪伴、多嘗試、多觀察。”

　　本報記者 王蔚 易蓉