幼兒自理能力的培養(yǎng)，能夠提高其獨立性，增強(qiáng)自信心。根據(jù)“綱要”和“規(guī)程”的要求，濰坊濱海區(qū)大家洼幼兒園明確了幼兒良好自理能力應(yīng)包括的內(nèi)容，制訂出一份詳盡的“五個一”計劃，并結(jié)合孩子的實際情況、季節(jié)情況等，由易到難、由淺入深，循序漸進(jìn)地把內(nèi)容分解到一日活動中。

　　一、“一個培養(yǎng)目標(biāo)”：對于每個需要發(fā)展的自理能力活動，都需要有明確的目標(biāo)要求，每月有活動重點，我們就把培養(yǎng)目標(biāo)分解細(xì)化安排在周活動計劃中執(zhí)行，保證每周五下午都有一節(jié)“自理能力操作”活動。在一日活動中，利用入廁、盥洗、餐點、午睡等各環(huán)節(jié)的時機(jī)，指導(dǎo)、督促幼兒餐前便后自覺正確洗手，餐后正確漱口，午睡前后按順序穿脫衣褲，折疊衣服、被子等自理行為，使其形成習(xí)慣。

　　二、“一個區(qū)域活動”：區(qū)域活動作為除集體活動之外的自主性活動頗受幼兒喜愛，它是根據(jù)幼兒年齡特點和需要創(chuàng)設(shè)多樣化的環(huán)境和提供豐富性的材料，從而充分調(diào)動幼兒的積極性，促進(jìn)幼兒各項能力的發(fā)展。如建構(gòu)區(qū)中可以將搭建的圖案以圖式的形式布置在區(qū)角墻面環(huán)境中，通過豐富多彩圖案的吸引讓幼兒根據(jù)圖案搭建，發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)自理能力。

　　三、“一首兒歌”：邊說邊做是幼兒階段孩子的特點，因此將自理能力的活動要點，編成朗朗上口的兒歌，通過擬人化的手法表達(dá)不僅能調(diào)動幼兒的積極性，同時讓幼兒在不知不覺中學(xué)會技能。對于剛?cè)雸@的幼兒不會疊衣服我們可以邊展示邊用兒歌搭配進(jìn)行，疊衣兒歌：關(guān)關(guān)門，抱抱臂，點點頭，彎彎腰，衣服疊整齊了！

　　四、“一首歌曲或一個故事”：歌曲和故事也是幼兒喜歡的語言活動，但并不是每個自理能力的活動都能用合適的歌曲或故事來讓幼兒學(xué)習(xí)，因此活動中我們強(qiáng)調(diào)其中一種活動即可。如故事《漏嘴巴的公雞》通過故事讓幼兒懂得要認(rèn)真吃飯，不掉飯粒，有節(jié)約意識，同時也培養(yǎng)了幼兒吃飯要干凈的意識和能力。歌曲《我有一雙小小手》讓幼兒明白自己的事情自己做，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒的自理意識。

　　五、“一次比賽活動”：比賽活動能夠充分調(diào)動幼兒的參與意識，同時在比賽活動的激勵中也能激發(fā)幼兒的潛能，努力讓自己做到更好，從而提升自理能力。日常生活中的一些技能都可以通過比賽的形式表現(xiàn)和鞏固，如穿衣比賽、朗誦比賽、收拾玩具比賽，活動中可以增加一些有難度、趣味性的要求，可以使活動開展的更有意義，同時也能讓我們了解每個孩子自理能力的掌握情況，從而進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)和提高。

　?。ㄍㄓ崋T：張曉純）